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弗朗西斯昌('12) - 寻求平衡

音乐 - 与法国昌('12)关于教育学,心理学,并与她的创作插座平衡这一切快速的聊天。

这些天来,法国昌有一个完整的板块忙里忙外,但她不会有任何其他方式!她学分点燃她对心理学的热情,这导致她最终哈佛大学的AISG类 - 而现在,在华盛顿特区的一个地方的积极性,支持与年幼的孩子贫困家庭。

这并不奇怪,她已经吸引到与儿童工作。法国,世卫组织,从小学就是唱歌和参加各种合唱团,音乐剧,和无伴奏合唱团,曾也可作为儿童音乐老师多年。有了她,我们赶上了,看看她最近在忙!

告诉我们一些关于AISG后,你的生活。

AISG后,我参加了惠顿学院(MA)一年半,然后转入布兰代斯大学。我开始了在惠顿在音乐表现专业,而是要改变决定心理学时,我是布兰代斯。当我在布兰代斯,我在日本京都留学,一个学期。

收到我的学士学位后,我在研究和教育幼儿一年的工作,那么主人完成了我在人类发展和心理学在哈佛教育学院。目前,我在幼儿教育网络创新作为研究专家的工作。

是什么涉及?

幼儿创新网络,旨在促进从出生家庭和儿童抵御五岁在华盛顿特区目前,我的工作在几个不同的项目。主要的项目,我的工作是健康的DC部门合作,以支持中低收入家庭,在他们的社区健康导航,社会和发展服务。我们开发,实施和评估为有小孩的家庭计划。另外,我也是在其他项目中参与儿童早期这种支持教育者的幸福感。

是什么吸引你到这个领域?

我一直有兴趣在人的头脑,精神病理学,并帮助人们。 IB与MR我的心理课。奥哈拉,我学到的基础知识和基本理论。类的帮助手外,我自愿与社区成员发展和学习的曾士有机会进行互动。我一点也不知道,是这些经验的设置我的职业生涯我现在有。

在大学期间,我曾在不同的临床和发展心理学研究实验室获得的技能。举例来说,我能工作,在不同的医院和大学不同的人员(心理学家,儿科医生,社会工作者等)。除了研究,年幼的孩子我也以幼儿园和金宝贝游戏和音乐教音乐。既通过自己的教育背景和研究工作,我发现自己想为孩子的发展和福利更多的支持。

AISG你是怎么上大学和工作准备?

AISG肯定有一个很好的基础提供了我。尽可能抱怨IB简历的严谨性和强度学生,它确实帮我觉得更关键的,实现我的学习方式。人际关系,AISG给了我机会练习技能:比如领导能力,合作,冲突管理和沟通。

什么建议你给谁追求相同的路径考虑AISG的学生?

心理学的领域相当广泛。有许多不同的轨道(临床,发展,社会,工业,组织等)和路径(科研,教学,临床,政策等),你可以采取。灵活和开放。通过上课,从外地与人的连接,和/或做实习探索不同的领域和角色。

我们很多人还记得你在2012年30周年晚会表演 - 你还唱歌吗?

我仍然非常喜爱唱歌和表演调控。在大学期间,我参加了一个无伴奏合唱团,并在校园活动进行。现在,我继续录制翻唱歌曲,并在当地的活动进行分享我的音乐。唱歌是我的平衡的生活方式。

对我来说,唱歌是自我保健和缓解压力的一种形式。这是兼顾一切我需要做的,唱的时候我还是个学生比较困难,但现在,作为一个专业的工作,我有更多的控制权如何我要安排我的时间了!随时跟着我的音乐上的Instagram的:@franphran!

 

朱晶以前的老师,弗朗西斯和她在AISG社区服务组伸出援助之手的同学。

法国(4至后排右)在让在哈佛教育学院的会议上的讲话。

 

 

 


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