幼儿
动态，同情和连接学习者
重点是好奇心驱动的探索，我们早期的学习计划（3,4学龄前岁）提供了学习，开始了一生的绝佳机会。
我们早期的学习计划提供安全和培育学习环境“上，手中”哪里同情，弹性和成长的心态庆祝。我们的主要目标是通过探究式，发育相适应的幼儿和令人兴奋的课程实施过程三，四，五岁以上系列促进学习的热爱。
探索我们的游戏为主的早年CV
我们探究式学习计划早期是由我们的信念驱动，所有学生都好奇，有创意，有能力和。被陷害 IB初级年程序（PYP） 和创造性的课程我们提供了探究式，概念驱动，以及跨学科的教学方法和学习。
在框架PYP，游戏为主的学习可以让孩子打好自己的认知，社交，情绪，身体和大脑发育的基础。
通过游戏为基础的学习，我们的学生培养的属性 IB学习者培养 通过合作，做出判断，学会学习，并变得越来越自主的支持世卫组织教育工作者参与理解游戏的教育潜力。
读者社区
学前教育节目介绍我们的点点库公羊我们的动态，平衡和连接的学习空间。 Ersha校园图书馆是创造力的枢纽，为宁静的休憩场所。阅读选择，爱情和学习是ESTA空间的焦点。
课程由老师引导馆员和构建协同我们的幼儿教师和小学项目协调员课堂学习确保相关性。鼓励学生有阅读的热爱，因为他们了解如何使用和利用我们的美丽库。
体验式学习
在AISG，一些课堂之外的最好的学习需要的地方墙壁。我们利用我们的家庭和社会关系，以丰富学生的学习机会。
在探究小学项目单位，学生探究母国和东道国它们的企业文化，以获得更深的自己和他们周围的世界的理解。学生参与一系列，能够以本地正宗的文化连接的实地考察。
